Description du projet :

Le Ministère de l’Education nationale en collaboration avec l’Agence française de développement (AFD) et le Partenariat mondial pour l’Education (PME) instruit un nouveau programme, le Programme d’Appui au Développement de l’Éducation au Sénégal (PADES 2). Ce programme a pour finalité de soutenir la mise en œuvre de la deuxième phase du programme sectoriel Programme d’Amélioration de la Qualité, de l’Équité et de la Transparence du secteur Éducation et Formation (PAQUET-EF) qui couvre la période 2018-2030.
La démarche du PAQUET est construite sur la base d’une analyse des vulnérabilités et d’une cartographie permettant d’orienter prioritairement les financements dans les populations jugées vulnérables. Le PADES avait pour tâche de cartographier les vulnérabilités. Depuis 2018, plusieurs analyses ont été menées en ce sens mais n’ont pas permis d’aboutir à une cartographie stabilisée, partagée et utilisable au long court par le MEN et ses services déconcentrés.

C’est dans le cadre de l’étude de faisabilité du PADES II, que la détermination des vulnérabilités en milieu scolaire a été considérée comme un préalable au démarrage du programme. La présente mission a pour objectif de définir et de calculer un indice de vulnérabilité tant pour les territoires (IA, IEF et communes) que pour les écoles et de renforcer les capacités de pilotage de la qualité de l’éducation des acteurs du niveau central et déconcentré, dans une perspective de réduction des disparités, en leur fournissant les démarches et outils de facilitation du ciblage des interventions destinés à améliorer les parcours de scolarisation et les résultats des apprentissages des élèves.

Services rendus :

Les différentes étapes de ce travail ont consisté à :

• Réaliser un état des lieux des travaux précédemment menés ;
• Définir le cadre théorique et conceptuel de la vulnérabilité dans le domaine de l’éducation et identifier les variables à retenir pour la cartographie des vulnérabilités ;
• Mesurer la vulnérabilité en choisissant les indicateurs à retenir pour être intégré dans l’outil de mesure des vulnérabilités qui a été construit ;
• Identifier les entités vulnérables : une liste de communes, d’IEF ou d’écoles vulnérables à très vulnérables a été dressée. Ces dernières étant considérées comme prioritaires pour les appuis techniques et/ou financiers;
• Cartographier les territoires et les écoles vulnérables ;
• Former les acteurs du ministère pour faciliter l’utilisation de cet outil dans le cadre des planifications actuelles et futures.