Description du projet :

L’étude avait pour objectif d’évaluer et d’analyser la problématique du déficit de volume horaire effectif pratiqué dans les classes (Education de Base) et de proposer des pistes concrètes afin de résorber les déficits à court et moyen terme.

L’étude a notamment permis de montrer que le déficit horaire était particulièrement important (387 heures perdues sur 961 heures théoriques), avec un impact direct sur les apprentissages, et que cela est d’abord lié à des questions d’organisation (rentrée tardive, examens et concours, évènements extrascolaires...). Suite à cette étude et lors de la rentrée suivante la Primature a pris un décret réorganisant les conditions de rentrée scolaire et d’organisation du temps scolaire.

Services rendus :

L’étude avait pour objectif d’évaluer et d’analyser la problématique du déficit de volume horaire effectif pratiqué dans les classes (Education de Base) et de proposer des pistes concrètes afin de résorber les déficits à court et moyen terme.

Les prestations ont notamment débouché sur :

• évaluer statistiquement le volume horaire effectif pratiqué dans les classes de l’enseignement primaire en 2006-2007 par rapport aux normes officielles et aux normes pédagogiques,
• fournir une évaluation des effets des volumes horaires effectifs appliqués sur les apprentissages,
• donner une estimation désagrégée par type de classe de l’enseignement primaire (couverture géographique, statuts de l’école, situations),
• identifier et analyser les différentes causes des déficits horaires constatés ; ainsi que effectuer une analyse profonde de l’environnement et des acteurs, ayant une influence et/ou un rôle à jouer sur le volume horaire effectif,
• faire des propositions concrètes pour l’administration et le programme (MEBA et PDDEB) afin de résorber les déficits éventuels sur le court terme (phase 2 du PDDEB, 2008-2010).